海外華語老師中/英文面試問答集-印尼篇

海外華語老師中/英文面試題目-印尼篇 我2019年初開始在國立印尼瑪琅大學讀印尼文密集班課程,因緣際會之下,發現住家附近有三語學校,想說試試看不靠華師外派、或是其他機構,台灣的華語老師是不是有可能自行應徵華語教學的工作💪💪💪 在更新履歷後,我經過了層層面試。後來想想,發現我自己其實沒有經過這麼完整的經驗,是一個好好紀錄的機會。以前在台灣幼兒園真的一開履歷,電話就接到手軟。不是因為我履歷很厲害,而是因為台灣太缺幼教老師,如果私幼大多都是血汗幼兒園,工作隨我挑,挑一個比較不血汗的,也不用經歷什麼試教,老闆也不敢問太多,能做滿三個月就阿彌陀佛。 這次自己給自己的目標,就是「盡心盡力準備並完整體驗應有的面試過程✌」,所以到印尼還沒一個月,看到有機會後,我就開始更新履歷,直接投履歷和進行面試。 我事前有準備了一些我覺得「面試官可能會問的問題」,事前大概準備了一下,發現幾乎很多題目都有被問到,感覺可以跟大家分享一下印尼華語老師的面試問題集。 如果說要怎麼準備,準備方向就是「把自己當成主管」,或著是「校方」,去想一想我可能會問這個想應徵的中文老師什麼問題

華語教學職涯|如何挑選適合的海外教學工作?

嗨嗨~大家好,我是彥辰。 上一篇分享講座中觀察到學弟妹們沒想到的事,這篇則會分享講座中的部分內容,內容適合大學生或是剛入行的老師們,提供一些我知道準備的方向和方法。 這篇先以「挑選適合的華語教學工作」為主。 為什麼需要挑選自己適合的華語教學工作呢? 分享幾個我自己認為重要的原因: 1.如果你想靠華師外派,那只有四年的額度 2.有些門檻需要長久規劃和刻意練習 3.競爭者很多,但選擇沒有這麼多 4.人生沒有這麼多時間用來繞遠路 雖然有些人覺得這是講幹話,以前也曾經有人跟我這樣說過,但我其實沒聽進去(年少輕狂),總覺得還有很多時間,也還有大把時間可以探索、找尋自己想要的和想嘗試的,我很幸運很快找到自己想要的和合適的。感謝老天讓我成為條件不夠好的人,反而不會眼高手低,哈哈哈,想要就做了,不會想太多『可是』。 我自己身邊有很多履歷非常漂亮的老師,擁有多語能力、純正華語教學背景出身,但似乎也是因為能力不錯,選擇太多,沒看清楚自己的優勢,專注在自己的優勢,走著走著又迷路了。 跟你一起競爭的老師很多,有教學經驗豐富的前輩、有出身相關學系的同學、還有眼看著要大量的

咪咪老師專欄|制度和教材限制了我的教學,老師該如何改變?

制度和教材限制了我的教學,老師該如何改變? 📍教學國家:印尼 🏫教學環境:三語學校/國際學校/正規學校 📙教材:新加坡-歡樂夥伴 ✏華語老師提問: 我覺得在一般印尼正規學校有一個困擾就是沒辦法因材施教。我待過兩所學校,兩所都使用新加坡的教材,其中M校沒有能力分級,但P校有。但就算P校有能力分班,但基本上孩子學習的教材對他們而言就蠻困難的,而且經歷不同老師的教學,前面老師基礎沒打好,後面老師想拉回來也有點困難。因為礙於課時以及課程進度。 他們最容易出錯的就是在文法和詞彙應用上,但即便他們理解詞彙應用,但之前文法基礎不好,還是會在考試造句時出現文法和漏字問題。 再者,學校想要標榜來自己學校學習華文是最好的,因此幾乎在印尼各校都是使用新加坡「小學華文」(現改版為歡樂夥伴)。但其內容並不是針對印尼華裔子女的,很多用詞也相對艱難。我甚至在小六的課本中,看到遭受、培養人才與品德等中級詞彙。 所以我想知道,如果在正規學校,礙於學校的課程進度及教材,要怎麼幫助學生在學習華文時,能掌握基礎,或能在課堂上慢慢建立先前不足的基礎問題。謝謝您! 小編補記:M校老師

華研所研究生悲歌|還沒畢業卻先一身病了?

華研所系列這篇文章要聊研究所生活的病痛 (居然華研所能寫這麼多篇,太神奇了,可見帶我們的傷多大啊XD) 想寫這篇文章是因為出國前整理東西,發現了自己研究所期間的常備藥們(原本用手機拍紀念照,結果手機死機),猛然發現自己在研究所時真的生了很多病。 但好消息是:畢業後,這些病痛也跟著灰飛煙滅了🎉🎉🎉 但也不是全部啦! 有些病可逆、有些不可逆,終於明白以前聽讀過研究所的前輩說:「讀研究所是他們人生最黑暗的時期的。」 我研究所讀了4年,可能也因為原本體質不夠好,所以在研究所長期錯誤使用身體的狀況下,有蠻多病痛跑出來。(再次跟自己的身體說對不起) 加上這陣子收到很多朋友傳訊給我,說他們看了我之前的文章,決定要讀研究所。我很謝謝每一位觀看文章的朋友們,但我還是很想叫他們母湯讀華研所! 因為推坑研究所太造孽了,我好怕會下地獄🤦‍♀,趕快要再補文章打一下預防針。 研究所是一個很需要調控身心靈的地方 在進研究所之前,我已經有幾年高壓海內外工作經驗,所以不認為我會在就學期間失控。(心想:嘖~不過就唸書啊)自以為可以把自己照顧得很好,但事情通常都是在自以為的狀

咪咪老師專欄|學生程度差需降班,如何與學生溝通?

教學環境:台灣華語中心 提問:學生程度不到該班的級別,但學生不願意降班時,該怎麼與學生溝通,才不會讓學生覺得不舒服? 咪咪老師回答內容如下: 我覺得這裡有一個假設前提,老師一定是對的。 那個學生為什麼需要降班,是不是真的他的程度不到該級別?然後到底差了多少? 我自己的想法是在華語中心,經過分班測驗,一般來說老師不會隨便分班。 華語老師不會把程度差一本書的學生,分到同一個班上。 除非是華語中心,真的沒有足夠的老師,無法把班級分小了再上課。所以只好把程度差一本書的學生放到同一個班級裡。 意思是說:如果學生程度真的差了一本書,你當然只好勸他降班。 但是,如果不是差一本書,如果只差兩課,那老師應該做的事情就是想辦法,看看自己可以怎麼做?可以把學生的程度在短期內提升到跟其他人差不了太多。 我自己過去在台大、師大的經驗都是這樣,其實華語中心的老師,大家都知道每班學生程度不可能很整齊,學校裡面不可能讓每一個學生的程度都很整齊。 所以我們大概都是在開學的前兩週,也讓自己的教學經驗、教學方式等等,調整快一點、慢一點,然後盡量讓同學能夠慢慢齊步走。 意思是:學生程度

華研所的都市傳說|人人都說華研所難畢業?!

大部分的人進華語教學研究所時,一定很多前輩、學長姐告訴你:「讀華研所別肖想兩年畢業。」 其實我入學前也以為研究所就是兩年不是嗎?以前大學身邊的人都是兩年讀完,所以造成我價值觀不正確,馬上報應在自己身上。各種天真爛漫的想像,結果……我讀了四年才畢業,親朋好友一直問你什麼時候畢業,真的很~~~~~煩~~~~,我才是那個全世界最想自己畢業的人好嘛! 據我自己所認識的華研所前輩們,最強的是兩年半畢業,看到他都覺得他出場自帶交響樂,帥氣無比啊~~已經覺得崇拜到不行,可能還有兩年畢業的神人(?)只是神人都是別人的朋友啊! 我簡單訪問了幾位不同華研所畢業的貴人們,問問大家為什麼台灣華研所不容易畢業的原因,得到了一些答案。 ➡讀研究所很需要熱情,不是每個人都適合學術研究。  (解決方式:調整心態或認賠殺出) ➡指導教授擅長的領域,和你想要做的研究可能不相符。  (解決方式:做好事先調查,慎選指導教授) ➡不知道自己讀研究所是為什麼。  (解決方式:先搞懂自己好嘛!) ➡不知道從華研所的好處是什麼,所以沒有足夠的內在動機支撐自己到畢業。 (解決方式:如果沒有

千金難買早知道 | 該不該讀華研所?

之前有過幾場跟大學生交流的演講場合,不管是跟幼教系、應華系、還是華語學程的同學,都有問過我這個問題。 「我需不需要去讀個華研所?」 可能要先問一下你自己:「你為什麼要讀研究所?」 假設以下千萬種回答: 我覺得我華語專業不夠、大學畢業不知道要升學還是就業、研究所是我人生的規劃之一、我覺得海外就業會需要這張學歷、我只是來拿教師證而已、因為我升職加薪需要、我家人覺得我需要讀到碩士、我不能輸某某某、我怕被別人看不起、我覺得未來趨勢就是至少需要碩士以上學歷、我就是來混的、我不想當兵、我就是想去國外工作、我需要證明我會教華語。 以上答案沒有對錯。 但最重要最重要的是……………你要誠實面對自己 因為台灣的華研所真的不好唸,你需要一個強大支撐你到畢業的理由! 不然為什麼很多人讀到一半就不想讀了~~ 我當然也有自己很冠冕堂皇的理由,也有很膚淺的理由。 重點是誠實面對,不要人家叫你來讀你就讀,真的只是浪費時間、浪費錢。 嗯亨~碩士學費不管是國立、私立都是貴貴der。 而你心中的那個「我要讀華研所」的理由,真的只能靠讀華研所來完成嗎?華研所學的東西真的有助於你實現夢想